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大量?jì)x器采購或將來(lái)襲，市監總局批準建設60家重點(diǎn)實(shí)驗室等

8月26日，國家市場(chǎng)監督管理總局對重點(diǎn)實(shí)驗室和技術(shù)創(chuàng )新中心擬批準建設名單進(jìn)行公示。依據《國家市場(chǎng)監管重點(diǎn)實(shí)驗室管理暫行辦法》《國家市場(chǎng)監管技術(shù)創(chuàng )新中心管理暫行辦法》要求，市場(chǎng)監管總局科技和財務(wù)司組織完成了2023年度總局重點(diǎn)實(shí)驗室和技術(shù)創(chuàng )新中心申報項目的評審工作。經(jīng)組織申報、形式審查、集中評審、現場(chǎng)核查和綜合論證等程序，擬批準建設重點(diǎn)實(shí)驗室40個(gè)、技術(shù)創(chuàng )新中心20個(gè)。
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中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì )第七屆理事會(huì )第二次會(huì )長(cháng)會(huì )議在昆明舉行

2024年8月16日，中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì )第七屆理事會(huì )第二次會(huì )長(cháng)會(huì )議在云南省昆明市舉行。全國性行業(yè)協(xié)會(huì )商會(huì )第十四聯(lián)合黨委書(shū)記、中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)靳諾，教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì )常務(wù)副主任、中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì )專(zhuān)家委員會(huì )主任王富，云南省教育廳副廳長(cháng)、黨組成員，省委教育工委委員李光洪，中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì )監事長(cháng)王鴻冰，以及中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)等出席會(huì )議。會(huì )議由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)夏國明主持。
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數智賦能提升高校內部質(zhì)量保障能力

高校內部質(zhì)量保障能力對于持續夯實(shí)人才培養中心地位、提高人才自主培養質(zhì)量起著(zhù)強有力的助推作用。教育部本科教育教學(xué)第一類(lèi)審核評估緊扣拔尖創(chuàng )新人才自主培養這一核心命題，重點(diǎn)考察建設世界一流大學(xué)所必備的質(zhì)量保障能力。從新一輪審核評估參評高校的調研情況看，一些高校的內部質(zhì)量保障體系建設尚不適應高質(zhì)量發(fā)展的目標要求，與實(shí)現高等教育治理體系和治理能力現代化的目標要求還存在一定距離。數字時(shí)代，大數據、云計算、人工智能等數字技術(shù)不僅推動(dòng)著(zhù)教育理念、方法和模式的系統性變革，也為高校內部質(zhì)量保障體系建設帶來(lái)了新的機遇和挑戰。
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山東省500億儀器設備更新需求清單

2024年7月23日，山東省工業(yè)和信息化廳發(fā)布首批“山東省推動(dòng)工業(yè)領(lǐng)域設備更新和技術(shù)改造供需資源庫”的通知。首批包括1個(gè)《供給目錄》、1套《案例匯編》、1組《服務(wù)商名單》和1張《供需清單》，其中《供需清單》包括需求678個(gè)、解決方案151個(gè)，涉及智能裝備及自動(dòng)化產(chǎn)線(xiàn)、生產(chǎn)工藝技改、先進(jìn)設備更新、綠色環(huán)保安全服務(wù)、數字化技改整體方案等7大類(lèi)別，需求項目總投資近500億元。
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遼寧將建200個(gè)校外科學(xué)教育實(shí)踐場(chǎng)所

日前，遼寧省教育廳、省科技廳、省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì )聯(lián)合出臺《遼寧省中小學(xué)科學(xué)教育示范區建設方案》，統籌推進(jìn)教育科技人才體制機制一體改革，加強中小學(xué)科學(xué)教育，探索科學(xué)教育實(shí)施有效途徑和人才培養創(chuàng )新模式，構建大中小學(xué)段縱向貫通、校內校外橫向聯(lián)動(dòng)的發(fā)展格局。
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浙江高質(zhì)量推進(jìn)基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)——共享優(yōu)質(zhì)教育，“浙”里風(fēng)景正好

在今年教育部公布的2023年全國56個(gè)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區）名單中，浙江有16個(gè)縣（市、區）通過(guò)驗收。此外，浙江實(shí)現了全省各設區市都有義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區）。
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數智轉型賦能區域高質(zhì)量發(fā)展——基于中國教育報區域教育高質(zhì)量發(fā)展案例的思考

2024年政府工作報告強調，要開(kāi)展基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)，加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉一體化。發(fā)揮基礎教育基點(diǎn)作用，助力推進(jìn)建設教育強國，我們一方面要考慮結合區域教育發(fā)展實(shí)際，不斷鞏固和增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給；另一方面也要立足區域差異、教情校情、區域特色育人傳統和師資稟賦，不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射面。人工智能時(shí)代，如何利用數字化技術(shù)為基礎教育協(xié)同育人賦能增效成為必然的趨勢和必須面對的挑戰。
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