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　　習近平總書(shū)記在新疆大學(xué)考察調研時(shí)強調，育人的根本在于立德。要堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。要突出優(yōu)勢特色，打造高水平師資隊伍，提升科研創(chuàng )新能力，推動(dòng)新疆大學(xué)“雙一流”建設不斷邁上新臺階。希望同學(xué)們做為中國特色社會(huì )主義、為中華民族努力奮斗的一代青年。邊疆民族地區發(fā)展事關(guān)國家發(fā)展的整體水平，邊疆民族地區教育、科技、人才事業(yè)事關(guān)我國高質(zhì)量發(fā)展和中國式現代化建設全局。邊疆民族地區高校要貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記重要講話(huà)精神與黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì )精神，深化高等教育綜合改革，扎實(shí)推進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，為國家興旺、民族團結和邊疆穩固貢獻力量。

　　以深化改革為動(dòng)力，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。

　　當前和今后一個(gè)時(shí)期是以中國式現代化全面推進(jìn)強國建設、民族復興偉業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，面對紛繁復雜的國際國內形勢，邊疆民族地區高校必須堅持黨的全面領(lǐng)導，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，深化高等教育綜合改革，努力辦好人民滿(mǎn)意的高等教育。

　　堅持黨的全面領(lǐng)導，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向。教育是國之大計、黨之大計，必須牢牢把握社會(huì )主義辦學(xué)方向，始終堅持為黨育人、為國育才。要堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導，增強“四個(gè)意識”、堅定“四個(gè)自信”，扎實(shí)做好高校系統黨建工作，充分發(fā)揮各級黨組織的凝聚作用和廣大師生黨員的示范作用，推動(dòng)黨和國家教育方針政策貫徹落實(shí)。要堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，堅持不懈用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想凝心鑄魂，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，堅決做到“兩個(gè)維護”，增強各族師生投身強國建設、民族復興偉業(yè)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和使命感、責任感。

　　深化高等教育綜合改革，推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展。要主動(dòng)對接國家高等教育戰略布局，用好國家對革命老區、民族地區、邊疆地區教育發(fā)展的政策支持，完善對口支援和合作共建機制，全面加強雙向協(xié)作、深度交融，不斷推動(dòng)邊疆民族地區高等教育“質(zhì)”與“量”雙提升。要推動(dòng)“雙一流”建設不斷邁上新臺階，全面提升邊疆民族地區高校服務(wù)區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展能力。

　　以國家戰略為導向，持續提升科技創(chuàng )新能力。

　　習近平總書(shū)記指出：“中國式現代化要靠科技現代化作支撐，實(shí)現高質(zhì)量發(fā)展要靠科技創(chuàng )新培育新動(dòng)能?！边吔褡宓貐^高校要積極融入和主動(dòng)服務(wù)國家新發(fā)展格局，立足資源、區位和生態(tài)等優(yōu)勢，堅持以科技創(chuàng )新需求為牽引，優(yōu)化學(xué)科設置，切實(shí)提高人才自主培養水平和質(zhì)量。

　　以國家戰略需求牽引為導向，不斷優(yōu)化學(xué)科布局。近年來(lái)，邊疆民族地區各省份積極服務(wù)和融入新發(fā)展格局，根據在強國建設、民族復興偉業(yè)中的戰略定位，明確了地區發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)和戰略規劃。例如，新疆提出加快打造以油氣生產(chǎn)加工、煤炭煤電煤化工、綠色礦業(yè)等“九大產(chǎn)業(yè)集群”為支撐的現代產(chǎn)業(yè)體系。邊疆民族地區高校要立足本地實(shí)際和發(fā)展需要，超常布局急需學(xué)科專(zhuān)業(yè)，加強基礎學(xué)科、新興學(xué)科和交叉學(xué)科建設，調整優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構，不斷提升推進(jìn)中國式現代化邊疆實(shí)踐的能力。

　　以高水平師資隊伍建設為基礎，不斷提升創(chuàng )新能力。要著(zhù)力加強師德師風(fēng)建設，大力弘揚教育家精神和科學(xué)家精神，引導廣大教師胸懷“國之大者”，把教育科研成果轉化為科技報國的生動(dòng)實(shí)踐。要著(zhù)力提升教師專(zhuān)業(yè)素養，建立健全以教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為主線(xiàn)的培訓體系，完善現代教師管理制度，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。

　　以人才培養為中心，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

　　邊疆民族地區高校要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系，培養愛(ài)國愛(ài)疆、擔當奉獻的時(shí)代新人。

　　構建“大思政課”育人格局。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，作用不可替代。邊疆民族地區高校要把鑄牢中華民族共同體意識作為“大思政課”建設的首要任務(wù)，充分挖掘紅色資源，用黨領(lǐng)導各族人民共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展的光輝歷程來(lái)鼓舞人，用黨領(lǐng)導邊疆民族地區與全國同步全面建成小康社會(huì )的偉大成就來(lái)激勵人，用黨領(lǐng)導以中國式現代化全面推進(jìn)強國建設、民族復興偉業(yè)的光明前景來(lái)凝聚人。同時(shí)，要積極推進(jìn)民族團結進(jìn)步創(chuàng )建工作，加強國家通用語(yǔ)言文字教育，鑄牢中華民族共同體意識。

　　構建一流人才自主培養體系。人才培養質(zhì)量是高等教育的生命線(xiàn)，要以人才培養為中心，著(zhù)力謀劃和推進(jìn)高校教育教學(xué)配套機制建設，構建一流人才自主培養體系。要優(yōu)化人才培養方案，緊盯國家戰略需求和邊疆民族地區發(fā)展實(shí)際，科學(xué)調整課程比例，優(yōu)化教學(xué)內容，科學(xué)選用教材，探索開(kāi)放式、研討式、互動(dòng)式課堂教學(xué)，構建厚基礎、寬口徑、通專(zhuān)結合的人才培養模式。要踐行知行合一理念，面向邊疆民族地區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和興疆固邊實(shí)踐，加強產(chǎn)教融合、科教融匯，引導支持學(xué)生面向前沿尖端、強化交叉復合，在實(shí)踐中增強創(chuàng )新精神、提升創(chuàng )造能力。要教育引導學(xué)生不負時(shí)代、不負韶華，做熱愛(ài)邊疆、建設邊疆、守護邊疆、奉獻邊疆的生力軍，為黨和國家培養靠得住、留得下、用得好的各民族興疆固邊優(yōu)秀人才。

　?。ㄗ髡呦敌陆髮W(xué)黨委書(shū)記、教授）

　?。▉?lái)源：《中國教育報》）