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　　《中國教育現代化建設2035》《教育部關(guān)于加強和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)的意見(jiàn)》等政策接連提出：強化學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、合作能力、創(chuàng )新能力的培養，2023年前要將實(shí)驗操作納入高中階段學(xué)校招生錄取依據。充分利用現代化技術(shù)，逐步使考試招生制度更加科學(xué)、完善，促進(jìn)傳統實(shí)驗教學(xué)與現代新興科技有機融合。

　　如今，全國各地已逐步將實(shí)驗操作考試納入市級甚至省級中考范疇當中。由于處于初步建設階段，除了個(gè)別地區部分學(xué)校已經(jīng)實(shí)現了理化生考試過(guò)程的音視頻記錄功能外，大部分的學(xué)校在開(kāi)展理化生教學(xué)與測評信息化建設方面仍為“白紙一張”。

　　隨著(zhù)教育信息化進(jìn)程不斷推進(jìn),構建智能化的理化生實(shí)驗考場(chǎng)已成為重要發(fā)展趨勢。其背后的驅動(dòng)力,是以考促教促學(xué),實(shí)現考教深度融合。具體來(lái)說(shuō),智能考場(chǎng)建設主要具有以下四大功能和優(yōu)勢:

　　第一,人工智能技術(shù)實(shí)現準確識別考生身份和全程監控考場(chǎng)?？记叭四樧R別保障考生身份真實(shí)有效,考中視頻監控全程記錄學(xué)生的實(shí)驗操作過(guò)程,這確保了考試的公平公正,也使考后評測和過(guò)程追蹤成為可能。

　　第二,大數據和算法賦能的自動(dòng)化智能評分系統,可以有效規避主觀(guān)因素的干擾,提高評分的客觀(guān)性和公信度。同時(shí),多維度大數據分析,可以生成標準化的可視化報告,為教學(xué)和教研提供重要的分析結果。

　　第三,以互聯(lián)網(wǎng)+為基礎的網(wǎng)絡(luò )信息平臺,將實(shí)驗技能考核、教學(xué)管理和教研統計全部實(shí)現信息化,數據實(shí)時(shí)共享。這不僅大幅提高了工作效率,也加強了數據驅動(dòng)下的教研能力。

　　第四,完備的數字化考務(wù)管理系統,可覆蓋考試全流程,實(shí)現從出題到考場(chǎng)設置、準考證管理等工作的智能化和無(wú)縫銜接。

　　可以說(shuō),理化生實(shí)驗室智能考場(chǎng)建設是教育發(fā)展的重要里程碑,其對推進(jìn)實(shí)驗技能考核的科學(xué)化和教學(xué)質(zhì)量的提升,具有重大而深遠的意義。建議相關(guān)部門(mén)充分認識智能考場(chǎng)建設的優(yōu)勢,并給予政策和資金支持,以助力中小學(xué)實(shí)驗教育的信息化和智能化進(jìn)程。

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